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什么是普通高等学校本科教学教育工作合格评估？
普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“本科教学 工作合格评估”）是教育部针对 2000 年以来未参加过院校评估的 各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的 分类指导、分类评价的指导思想。本科教学工作合格评估属于认 证评估模式，所有新建本科院校在规定期限内必须参加，通过评 估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理， 完善校内质量保障体系，保证教学质量。
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合格评估的指导方针是什么？
合格评估的 20 字方针是：以评促建、以评促改、以评促管、 评建结合、重在建设。
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合格评估的核心内涵是什么？
核心内涵是：“四个促进，三个基本，两个突出，一个引导” （4321）。“四个促进”：促进办学经费投入，促进办学条件改善，促 进教学管理规范，促进教学质量提高；“三个基本”：办学条件基本达到国家标准，教学管理基本 规范，教学质量基本得到保证；“两个突出”：突出服务地方（行业）经济和社会发展，突 出培养应用型人才的办学定位；“一个引导”：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系。
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本科教学工作合格评估的考察方法有哪些？
专家现场考察要点（八大环节）：看、听、查、问、访、找、评、反一看：自评报告、状态数据分析报告、校园环境、师生精神 状态、实验实训及图书条件。二听：听校长汇报，听课（看课、看监控）三查：基本办学条件（土地、校舍、设备、图书、师资）、 作业试卷、毕业论文（设计）、实验室利用率、图书馆到馆率及 借阅率、教学经费投入、支撑材料。四问：问谁：主要是干部。校领导必问，教务、财务、人事、 后勤、资产、学工、科研、团学等职能部门负责人必问。问什么：校领导主要问办学理念、办学定位等顶层设计的情 况；中层干部主要问落实办学理念办学定位的情况，问部门工作 的情况。专家问问题主要是为了验证自评报告和数据平台内容的真 实性，为了全面了解学校的人才培养情况。五访：（1）访谈干部（深度访谈校领导，走访职能部门） （2）访谈教学工作（含二级学院领导、专业带头人、教研 室主任、教师、辅导员）（3）访谈学生（召开学生座谈会）（4） 访谈企业（校外实训基地）本次模拟校外访谈考察环节取消。六找：找问题、找短板。七评：综合评价——专家对以上 6 个环节进行综合评价，形 成反馈意见和评估报告。八反：反馈——每位专家向中层及以上干部、师生代表反馈 专家现场考评后的个人意见和建议（只讲问题，不讲成绩）